第一百五十章 整顿教育

    哪怕到了崇祯十七年，大明亡国的时候。

    葡萄牙人和荷兰人进攻台湾。

    崇祯皇帝懒得顾忌他们，随便发了一道圣旨。

    广东福建的水师，靠着不太发达的船只都能把那群人打的落花流水。

    而到了清朝，却变了。

    大炮被隐藏，火枪被停止研制，骄傲的旗军以为是他们马上弓箭夺得天下。

    甚至到了清中期，朝鲜暴乱，一队朝鲜反清人士，打着复明的口号，袭击了清朝的军队。

    那次战役，清军被火枪打死几十人，而朝鲜也被弓箭射死几十人。

    朝鲜王被罚银两万，参与造反的复明人员被斩首。

    这是一个微不足道的小造反。

    但有一点，清军是被火枪打死的，而朝鲜兵是被弓箭射死的。

    从此可以看出，清朝有多么的落后，愚昧，骄傲，无能。

    “宋应星是大才，不能就此淹没了，找个时候，朕要见见他。”

    “还有，如果把这火油里面，装上简利的铁片，碎石，爆炸的一瞬间，是不是可以产生更大的伤害？”

    徐光启想了想，是啊，火的话碰到下雨天，或者某种时候，他的作用就小的多。

    可如果在球里面加上，铁片碎石屑，那么在爆炸的一瞬间。

    完全可以击中人体最薄弱的地方。

    “陛下，您真是天纵圣贤啊，臣晚上回去就加以改良，保证不让您失望。”

    朱由检打断了他：“回去还是多休息的好。”

    “红薯的推广怎么样了。”

    他刚说完就见徐光启的脸色有些黯然。

    “陛下，久久推不动，红薯的亩产量惊人，可老百姓不知道为什么就是不愿意种。”

    “反观还是南方的老百姓种的多啊。”

    朱由检想了想，他说的不无道理。

    老百姓种了几千年的地，让他们把未来一年的性命都押在这个没有见过的物种上。

    短时间内怎么能成功。

    “红薯虽是好东西，但想让北方百姓短时间接受是不现实的。”

    “皇室在京师还有一万多顷地，你们全部种上红薯，苗不够就慢慢培育，争取五年之内把地全部种上。”

    徐光启万分感动：“陛下，那是皇家的地啊都种上红薯的话…”

    后面的话，他没有说出口，皇家的地有一万多顷是专供的。

    如果种上红薯，那皇宫的粮食就需要买了，有可能存在一定的危险。

    朱由检打断他：“粮食的事不必担心，当初郑和得宝船图纸，工部还能找到吗。”

    迎来的又是一阵沉默。

    那些珍贵的宝船图纸，西洋的路线，停靠点，补给点，都被刘大夏那个家伙一把火烧毁了。

    当初郑和下西洋，带回来了无数的宝贝。

    明宣宗特别喜欢，特意让宦官去要图纸，准备再下西洋。

    当时的兵部侍郎刘大夏，尚书项忠这两个千古罪人，居然给藏了起来。

    还说是为了正义，每年光维护那些船只都要数十万两，七下西洋牺牲的人多达万人。

    为了正义和爱，只能删掉。

    在后人看来，刘大夏，项忠等人的罪过不亚于秦桧。

    朱由检为懒得找了，一切又要从头开始。

    他随后说出了最后一个想法，也是他今天来找徐光启的目的。

    全民教育。

    从老童生那里出来后，他就在想能不能全民教育。

    大明不能与清朝一样，搞愚民教育，汉人要把选择权交在自己手里。

    哪怕某一天老百姓会觉醒。

    徐光启听完后，没有被这个问题吓住。

    反而有些疑惑，怎么搞全民教育。

    他信仰西教，主的恩惠普遍大地。

    如果真能把全民教育搞成功，那可真是天功，主也会祝福他上天堂的。

    可问题来了…

    人太多，地太广，西北河南年年灾荒，叛军无数。

    北方后金虎视眈眈，经常没事搞偷袭。

    假如这些都成功了，那么多人读书。

    科举只要几百人。

    而读书的有几千万，这对朝廷是一个很大的压力。

    教书先生也没有那么多。

    进士，举人是不屑教书的。

    剩下的只有秀才，他们还在想着如何中举。

    有几个想开的，会办个私塾，一些有点家底的百姓拿着腊rou，或者粮食庆他们教自己的孩子。

    而没钱的人家占大多数，他们怎么上得起私塾。

    这些穷人家，一生下来就是要劳动的。

    摆脱了婴儿时代，他们的父母会让他们干活，来缓解家庭压力，哪里有钱供孩子读书。

    朱由检面对这一连串的问号，保持着帝王状态。

    他听完后，摊开一张宣纸。

    用御笔些下了一些字。

    首先要创建一个新的部门，这个部门名曰“教育部。”

    教育部官职依旧是尚书，侍郎，郎中，员外郎等等……

    各省设教育司，分教育司左郎中，以及四个右郎中。

    各府设教育局官职设教谕，一正三副。

    各县也依旧是教谕，一正二副。

    一直延伸到各乡，设教谕所。

    教谕在明朝是举人接替的职位，属于九品芝麻官，不对，还没有芝麻大。

    都是一些举人考中不了进士，没办法，只能从教谕开始干，负责辖区内的教育统筹工作。

    但朱由检的想法是，各省，府，县，乡设书院。

    教书先生由社会人士，以及这些老童生接替。

    当然这只是第一轮，因为这群老童生的思想及其顽固不灵，他们带出的学生也好不到哪里去。

    所以除了正常的教学，每个书院还要设武先生，种地的先生，会治河，会划船，会几何原理，会画画，的都可以到书院担任先生。

    这样可以瞬间解决一些人的就业难的问题。

    还可以把老百姓的怨恨转移。

    同时这些在书院教书的人，如果教的好，可以不需要参加科举升职。

    至于科举，朱由检早就想给他去除掉了。

    每年无数人等待放榜之日，费劲心思不就是想金榜题名。

    等到书院开放…

    各省自己选拔人才，然后把优秀的学子带入京师。

    给大明换一批新鲜有活力的血液，冲破这两百多年污垢。

    人这么多，就不怕没有位置给他们做。

    实在不行就学后世，整一大堆部门来消耗人口问题。正天的大明末年：朕崇祯皇帝朱由检